教师减负须减“数”缚

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全国两会召开在即，民进中央拟提交的《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》经媒体报道后引发热议。提案建议对要求教师关注的公众号、网络平台，以及需要教师参与完成的点赞、转发等进行全面清查，整合网络管理资源，减少教师参与频次、避免重复参与，向社会公布并接受监督。

近年来，教育领域的公众号、网络平台不断涌现，一定程度上创新丰富了教育教学手段，但也让很多教师成为“数字劳工”，忙于各种点赞、转发、打卡等繁杂事务，耗费了大量时间和精力。甚至还有一些学校和主管部门发通知要求投票、点赞，变相强制教师参与，让教师疲于应对。

事实上，不论是各类“转评赞”操作，还是五花八门的检查评比、台账报送，大多是非教学类工作。教师的主要职责是教书育人，若忙于应付各种摊派的点赞、转发，势必影响教学质量和水平。当“指尖上的形式主义”在学校蔓延，不仅加重教师负担，还使各项工作流于形式，对教师、学生、学校乃至国家教育，都会带来危害。

“把宁静还给学校，把时间还给教师”，这是教师的呼声，也是家长的心声。近几年，国家相关部门相继发布《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》等，明确提出要严格清理规范与中小学教育教学无关事项。真正为教师减去一身“数”缚，需要继续把政策落实落细，对减负内容进行清单化，增强执行的可操作性，明确教师的工作职责范围。此外，须进一步加大力度整治形式主义问题。一方面要防止给教师摊派形式主义的任务，不对学校进行过多的行政化干预，明确学校拒绝非教学事务干扰的权利和保障制度；另一方面要防止内部考核管理形式化的问题，不能随意设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项，切实营造良好的教育教学环境。

魏晓敏

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